Sucesión en la UNAM: Leonardo Lomelí con espíritu de renovación

CIUDAD DE MÉXICO.

Leonardo Lomelí rompió la inercia de los procesos de sucesión en la UNAM, porque después de 27 años el gremio de los economistas está de nuevo en la final para convertirse en el jefe nato de la universidad mexicana más importante, respaldado no sólo por la comunidad de la Facultad de Economía, la cual dirige, sino por académicos de otras carreras de las ciencias sociales y económicas.

Hijo de una maestra del bachillerato universitario,  Lomelí plantea a la comunidad universitaria una tesis original para lograr el avance de la UNAM: fortalecer la docencia, porque de ella emana el resto de las funciones sustantivas de la institución, como son la investigación y la difusión de la cultura.

En el mensaje que transmitió TV UNAM y Radio UNAM para que toda la comunidad pueda conocer a los aspirantes a la Rectoría, Leonardo Lomelí asegura que “la docencia es, sin lugar a dudas, una de las principales realizaciones a que la Universidad ha llevado a cabo a lo largo de su existencia. Ha formado a muchas generaciones de profesionales que han sido decisivas para la construcción de México.

“Es, con mucho, de las tres funciones sustantivas la más importante, porque de ella dependen las otras dos; tener buenos profesionales impacta tanto en la investigación como en la difusión de la cultura; por eso tenemos que redoblar los esfuerzos en la docencia”, dice.

En los siete ejes de su programa, incluye renovar la planta académica, “aprovechando la experiencia de nuestros maestros más antiguos, más experimentados, más acreditados, pero también insertando más profesores e investigadores jóvenes”, precisa.

Pese a ser autoridad en el nivel licenciatura, habla de la necesidad de atender el bachillerato, porque “es un espacio que nos ofrece la oportunidad de nivelar los conocimientos de los estudiantes que recibimos”.

Propuestas

• Impulso a la carrera académica.
• Fortalecimiento de la docencia.
• Consolidación y mayor impulso a la investigación.
• Ampliación de la difusión cultural.
• Impulsar una estrategia de vinculación.
• Contar con planeación participativa.
• Promover una reforma administrativa.
• También pone énfasis en la atención que se debe dar a los estudiantes de bachillerato.