La limpieza y los pilares de la educación

En mi concebir de las cosas no me ocupo del deber ser. Esta postura no implica que me abstenga de proponer asuntos o incluso políticas que considero convenientes para el desarrollo de la educación nacional, de sus estudiantes y de los maestros. Pero lo hago en términos de sugerencias, de planteamientos programáticos, no de imperativos. Así fue la moción que propuse en mi entrega del domingo anterior. Sugerí al gobierno del presidente López Obrador que, dentro del Programa Jóvenes Construyendo el Futuro, sería bueno iniciar una cruzada nacional por una cultura de la pulcritud.

Insisto que es una buena idea. No implica aumentar el presupuesto, sino orientar a jóvenes beneficiarios del Programa a realizar tareas de limpieza en carreteras, ciudades, márgenes de ríos y lagos y en todas las partes donde la inmundicia abunda. Amplío mi propuesta. No planteo que realicen tareas de baja monta, que no requieren de mayor calificación que coger una pala y cargar una carreta. Me refiero a un proyecto de educación y capacitación de gran envergadura, donde entren en juego las apuestas de valores que propone el gobierno de educar para el bienestar. Limpieza es bienestar. Además, los espacios libres de desechos son rentables en términos económicos, agregan valor a la concordia social, favorecen la salubridad pública y ensanchan la cultura de un pueblo.

Pienso en la organización de brigadas de jóvenes que trabajen y convivan, donde los tutores voluntarios, estudiantes universitarios de varias disciplinas, coexistan con ellos y los apoyen en su formación. Limpiar al país implica una tarea de educación gigantesca, un desafío a la imaginación y el talento del nuevo grupo gobernante.

En esas brigadas bien pudieran organizarse talleres de todo tipo, de lectura, escritura, artes, oficios y de convivencia y solidaridad. Sospecho que la mayoría de los potenciales beneficiarios del Programa proviene de familias pobres, de áreas vulnerables, sin una vida familiar estable y con carencias severas de capital cultural. Trabajar en equipo en una tarea noble y de repercusiones amplias para el país, les ayudaría a mejorar su autoestima, a crecer su confianza en ellos mismos, en su capacidad para producir y formarse. Los valores de la ciudadanía responsable —y cosmopolita— no se adquieren nada más por lecturas de derecho positivo. Implican los cuatro pilares que Jacques Delors y su equipo identificaron en una de las obras cumbres de imaginación educativa del siglo XX, La educación encierra un tesoro.

En las brigadas esos jóvenes, que hoy tiene pocas perspectivas para la vida y el futuro, mediante los talleres pueden aprender a conocer: Con el trabajo productivo, es factible que los participantes en el Programa aprendan a hacer: Al laborar en equipo, al organizarse en grupos, al colaborar en armonía en todo tipo de tareas, quienes participen en esa cruzada por la limpieza de México, quizá podrán aprender a vivir juntos y a vivir con los demás. El trabajo mismo y los talleres que se organicen para convivir es una labor educativa. Por medio de actividades programadas y ejecutadas con la mayor precisión posible, la cruzada puede “contribuir al desarrollo global de cada persona: cuerpo y mente, inteligencia, sensibilidad, sentido estético, responsabilidad individual, espiritualidad”. Es decir, a aprender a ser. “Como fin, su justificación es el placer de comprender, conocer, de descubrir”. Y más si lo hacemos en un país libre de basura.

¿Utópico? No lo creo. ¿Un gran reto erradicar la suciedad del país? Claro que sí. Pero el presidente López Obrador ha dicho que le gustan los desafíos. ¿Y qué tal si además ya encarrilados nos aplicamos para que toda la población tenga agua potable en su casa? ¡Basta de agua embotellada!

                *Académico de la Universidad Autónoma Metropolitana