Pandemia, lección pendiente para la UNAM

En un hecho inédito, la elección de rector número 35 en la UNAM se llevará a cabo tras el retorno de una pandemia que sacó de las aulas durante casi dos años a la comunidad universitaria.

Si bien la Universidad Nacional mantuvo sus funciones a distancia, el confinamiento prácticamente congeló las relaciones fuera de casa, así que los universitarios llegarán con un chip de grilla distinto al de procesos sucesorios anteriores.

Humberto Muñoz, investigador del Instituto de Investigaciones Sociales, explicó que un punto a tomar en cuenta es que el covid-19 alteró valores como la confianza en las instituciones y en las personas; cambió las formas de vida y de pensar y generó incertidumbre, exclusión, estrés y miedo.

El problema de la pandemia es que nos sacó de las aulas, sacó al grupo de estudiantes y a los profesores también; empezamos a dar clases en casa y eso influye, porque está todo disperso, no hay condiciones de comunicación interna entre los distintos sectores que integran a la comunidad universitaria, no hay comunicación directa posible entre las autoridades y los miembros de la comunidad universitaria.

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Entonces, la pandemia afecta el proceso sucesorio porque se mantuvo aislado a todo mundo, y por eso hay que ver cómo es posible hacer una auscultación más amplia, para que la Junta de Gobierno sepa qué opinan los que están en un lado de la Universidad y los que están en otro lado. La Universidad tiene 370 mil estudiantes y la mitad está fuera de CU, entonces, a esos universitarios también hay que auscultarlos, hay que ir o hay que hacer que ellos opinen también, a través de otro método que sea efectivo y eficiente, para que la Junta de Gobierno pueda tener una decisión mucho más acertada de lo que está siendo la realidad política de la UNAM”, planteó.

Recordó que ya de por sí hay mucho alejamiento, y a veces hasta desconocimiento, por parte de un sector de la Universidad Nacional sobre los procesos de designación de autoridades universitarias.

La gente va a estudiar, a trabajar, va a hacer su vida académica a la Universidad y no está preocupada por lo que está pasando en el mundo de la designación de autoridades, y no sólo de Rectoría, de directores de facultades, de institutos y centros, y ahí tenemos que poner mucha atención. Yo haría un llamado a los universitarios a que nos preocupemos más, prestemos atención a la sucesión de rector en esta ocasión y tratemos de participar de la manera más directa posible para comunicar qué es lo que estamos opinando, qué es lo que estamos viendo y qué queremos de la Universidad para futuro”, exhortó.

Por su parte, el doctor Roberto Rodríguez, del Instituto de Investigaciones Sociales, coincidió en que los hábitos de colegialidad y sociabilidad que se perdieron durante la pandemia pueden tener un impacto en el proceso de sucesión de la Rectoría.

Por lo menos parcialmente, uno de los efectos es que se perdieron hábitos de estar juntos, de participar en discusiones, de compartir sentimientos, de compartir puntos de vista. La Universidad del retorno ha estado, para decirlo entre comillas, más fría de lo que venía siendo en los últimos años. Estuvimos separados, algunos estudiantes prácticamente cursaron la preparatoria en línea; otros, la mitad de la carrera en línea; no es lo mismo que haber mantenido la presencialidad, y entonces la Universidad, o las comunidades universitarias, cambian en ese aspecto y cuesta trabajar, recuperar el ritmo y los hábitos sociales que se tenían y eso puede tener algún efecto a la hora de pronunciarse, de apoyar, o lo contrario: en el escenario de las campañas por la Rectoría. Es un tema interesante que habrá que seguir con atención”, expuso.

Desde la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) se tiene claro que el traslado a las pantallas no se compara nada con la experiencia presencial. Se ha identificado desánimo y desgano en las comunidades.

En este sentido, Marcela Meneses, investigadora del Instituto de Investigaciones Sociales, afirmó que es claro que la pandemia tendrá un impacto en el proceso de sucesión y que el nuevo jefe nato de la institución tendrá que reconocer todas las diferencias que se crearon o que se profundizaron entre los universitarios a propósito de la crisis sanitaria.

Cambiaron muchas cosas con la pandemia y, específicamente, la UNAM se enfocó en repartir tabletas, pero no en reconocer las condiciones de desigualdad de su población, me refiero en particular a los profesores de asignatura y a los estudiantes con menos recursos; hubo abandono escolar, muchos estudiantes se fueron a trabajar, tuvieron que enfrentar no sólo problemas en lo económico, sino en la dimensión de los cuidados. Esto llevó a muchos estudiantes a abandonar o no abandonar del todo, pero sí a posponer los estudios, por ejemplo, no inscribir todas las materias”, destacó.

Judith Zubieta, del Instituto de Investigaciones Sociales, habló también de los déficits de sociabilidad que se acumularon durante la pandemia en la comunidad universitaria y que tendrán un efecto que aún no se alcanza a dimensionar.

Tenemos una universidad completamente diferente; es la misma, pero no es igual porque no hubo socialización durante la pandemia y la verdad es un reto muy grande que tenemos ya en la cara y lo hemos tenido ya desde hace rato. Los estudiantes van careciendo de ciertas habilidades, como la lectura y la escritura, lo que es terrible; aprendizajes de biología, química, matemáticas, física... y me parece que no lo hemos contemplado lo suficientemente bien, estos estudiantes tendrán déficits cognitivos y déficits de sociabilidad, entonces, esta coyuntura de sucesión en la Rectoría es un momento para pensar en organizar actividades, para empezar a hacer equipos y formar grupos, para expresar pensamientos, ideas, puntos de vista”, consideró.

Los especialistas consultados por Excélsior coinciden en que la pandemia y sus secuelas en la Universidad significarán cambios que deberán ser tomados en cuenta por los candidatos a ocupar la Rectoría.

El efecto de no haber tenido actividad dentro de los campus, las instalaciones, las sedes de bachillerato, sin duda alguna es parte de este contexto, como también lo son los movimientos estudiantiles; en algunos casos también los movimientos de docentes, por ejemplo, los de profesores de asignatura y que van dejando temas que es importante identificar como retos para quienes aspiren a suceder al rector Graue.

La pandemia dejó varias lecciones que son importantes y que se deben incorporar a este especie de ciclo de aprendizaje de la Universidad; desde positivas, como es una mayor familiaridad, aprovechamiento y posible uso de las ventajas de la comunicación a distancia, tanto en el ámbito de la docencia como en la realización de foros, congresos, con la participación de especialistas de todo mundo. No todo es positivo: hubo problemas como las pérdidas de aprendizajes, que apenas la Universidad está empezando a diagnosticar, su alcance y las posibilidades de recuperación. Todavía en este momento los temas de recuperación de aprendizajes trascienden a la agenda de cambio que puedan plantear los aspirantes a la Rectoría”, mencionó el especialista Roberto Rodríguez.

Para el investigador emérito Ángel Díaz Barriga, es un hecho que la pandemia ha venido acompañada del recrudecimiento de problemas sociales de larga data en nuestro país, que alcanzan magnitudes vergonzosas, tales como la desigualdad, la inequidad, la exclusión y las violencias de todo tipo, en particular contra las mujeres, así como el trabajo precario, el rezago educativo y los graves problemas de salud en la población, pero además ha impactado la vida universitaria haciendo un rompimiento generacional entre los estudiantes antes y después de la pandemia.

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