Promueven evaluación personalizada y contextualizada en educación básica

La Comisión Nacional para la Mejora Continúa de la Educación (Mejoredu) realizó una mesa de diálogo sobre la Evaluación Diagnóstica para los alumnos de educación básica. 

La Doctora, Etelvina Sandoval Flores, comisionada presidenta de Mejoredu y doctora en pedagogía por la UNAM, en compañía de varios docentes de diferentes partes de la República Mexicana, fue partícipe de esta mesa de diálogo sobre la evaluación. 

“La evaluación debe de verse en este contexto, a partir de la reforma constitucional de 2019 Mejoredu ha tenido en sus arduas tareas construir y poner en práctica una nueva perspectiva de la evaluación que llamamos “nueva generación de evaluaciones diagnósticas formativas e integrales, de tal manera que no solo estas evaluaciones permiten formular juicios fundamentados en evidencia sino también contar una retroalimentación que promueva una acción de mejora en la educación”, indicó Etelvina Sandoval Flores. 

La comisionada de Mejoredu señaló que han ido avanzando en lo que respecta en la evaluación  del aprendizaje, sobre todo en el ciclo escolar 21-22. Acotó que Mejoredu puso en práctica evaluaciones diagnósticas para la mejora del aprendizaje en estudiantes de educación básica que fueron aplicadas a estudiantes de segundo de primaria a tercero de secundaria en las áreas de lectura y matemáticas ,esto fue algo complejo por la reanudación de la etapa de la pandemia. 

Te puede interesar: Prefirió la multa antes que ponerle placas a su Lamborghini

La mesa de diálogo sustentada con lineamientos será publicada próximamente en el diario oficial de la Federación. Mejoredu en conjunción con la Secretaría de Educación Pública (SEP) pone en diálogo evaluaciones diagnósticas de aprendizajes de las y los alumnos de educación básica para el ciclo escolar 22-23 incorporando instrumentos para formación cívica y ética. 

“Uno de los grandes desafíos de las evaluaciones del aprendizaje es que sus resultados fortalezcan los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula y así coadyuven a la mejora educativa", dijo Etelvina Sandoval Comisionada de la Mejoredu.”

La Comisión para la Mejora continúa de la educación en el ámbito de los estudiantes cree necesario contar con un diagnóstico personalizado que permita identificar el grado que se apropian de los conocimientos, de las habilidades y las actitudes con la finalidad de que los maestros tomen decisiones que contribuyan a las mejoras de las prácticas cotidianas indicando que esto no sustituye nunca al maestro, siendo él un actor fundamental. 

En este diálogo sobre la evaluación, Mejoredu escuchó las reflexiones y aportaciones de los maestros quienes enfrentan los problemas de la enseñanza y formación de sus estudiantes desde las aulas. 

Te puede interesar: Reducirán operaciones en el AICM durante invierno tras acuerdo con aerolíneas

Lucy Zamudio, maestra de una escuela periurbana de educación indígena en la ciudad de Puebla, atiende a un 30 por ciento de población infantil de varias etnias. 

“Esta cuestión en la evaluación es fundamental para nosotros, hemos participado en mesas de trabajo sobre la evaluación y la contextualización de evaluación diagnóstica en contextos indígenas, de comunidad y jornaleros colaborando con Mejoredu aplicando el pilotaje a través de un muestreo de preguntas abiertas y respuestas construidas ,fue un ejercicio interesante donde se retroalimentaron las dudas que teníamos encontrando una muy buena respuesta  para actualizar y mejorar los reactivos “.

La titular de Mejoredu finalizó comentando que la evaluación  es una deuda pendiente del sistema educativo nacional. 

“Hago un llamado a que construyamos juntos a qué podamos atender esa deuda pendiente para poder de manera conjunta tener una evaluación significativa y contextualizada”. 

¿Estás por hacer un trámite? Consulta aquí costos y requisitos. 

*

sarr