Alfabetización

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, Ciencia y Cultura (UNESCO) conmemoró el Día Internacional de la Alfabetización y ésta se define como la capacidad de leer y escribir.

Desde su creación, en 1945, la UNESCO apoya la expansión global a través de la educación básica, al considerarla como un derecho humano fundamental.

En 1958 enunció estar alfabetizado cuando una persona puede leer y escribir.

En 1990, la Declaración Mundial sobre Educación para todos (EPT) consideró la alfabetización necesaria para la satisfacción de las necesidades educativas fundamentales para todos los rangos de edad.

En 2006, el 80% de la población mundial de más de 15 años logró competencias mínimas en lectura y escritura, superando al 10% de mediados de siglo.

Ahora, con el covid-19 y ante la deserción escolar, las autoridades han implementado un ambicioso programa educativo virtual, con el apoyo de las televisoras privadas del país, para comodidad de los niños y jóvenes, soportado por miles de becas que otorgan importantes apoyos económicos que las familias de los beneficiarios agradecen.

Las universidades y tecnológicos, públicos y privados, tienen la necesidad de subirse a las plataformas de las tecnologías de la información y la comunicación y reconvertir sus programas educativos de manera virtual, las clases en línea y/o a distancia son imprescindibles, al ser la única vía de transmisión de cultura y conocimiento para el aprendizaje de los estudiantes del país y, pareciera ser, del mundo.

Vivimos un tiempo histórico, paradigmático, de cambio y transformación importante, pues la cultura hegemónica y única que recibimos en el siglo XX está “haciendo agua”; esto es, los objetos que transmiten cultura en los formatos tradicionales están dejando de usarse (libros, periódicos, discos, casetes, fotografías), significa que ya están siendo reemplazados por los dispositivos y formatos digitales, como las redes sociales, las computadoras móviles, los smartphones, los ordenadores, las tablets, el papel electrónico; así, las empresas editoriales, discográficas y cinematográficas están redimensionando sus quehaceres, pues la cultura, el conocimiento y el saber se encuentran en las TICS.

La alfabetización digital juega un papel central, pues no sólo consiste en enseñar a los alumnos a utilizar la computadora, sino que, también, deben capacitarse los docentes para poder sugerir el uso de programas para analizar, evaluar, crear y compartir conocimientos y desarrollar, potencialmente, habilidades, apoyándose en videos cortos de un minuto que sintetizan y permiten seleccionar la información que se desea transmitir; grabar podcasts permite mejorar la competencia comunicativa y la habilidad de escucha de los alumnos; las infografías identifican los temas al organizar, sintetizar y representar de manera gráfica la información; los tutoriales, que ayudan a desarrollar habilidades para explicar el uso y aplicación de las herramientas y para la capacidad de crear, describir y automatizar procesos y crear historias con cinco imágenes, sin apoyo de audio, para favorecer la capacidad de narrar o explicar temas de manera gráfica, todo con el uso de textos, imágenes, sonidos, videoclips, mapas, líneas de tiempo, realidades virtuales, etcétera.

Todas estas herramientas digitales se logran desde un celular y sólo se recomienda que sean veraces, claras, objetivas y originales.

Estamos en la transición de un modelo tradicional de enseñanza del siglo XIX a uno de información y comunicación digital, donde los alumnos aprenden a construir el conocimiento a partir de actividades y proyectos de trabajo e intercambio con la ayuda de sus docentes, que expliquen sus lecciones y sugieran contenidos asequibles y prácticos.

Es la época de las imágenes y textos electrónicos, ¿o no, estimado lector?