Maestros podrán autoevaluarse
El autoexamen permite ubicar las fallas en lo que enseñan, cómo lo transmiten y sus estrategias. Es sólo un ejercicio de crítica y no tiene consecuencias, asegura la SEP
CIUDAD DE MÉXICO, 5 de mayo.- Debido a que los maestros analizan muy poco su manera de enseñar, sus fallas en el salón de clase o si resulta aburrida para sus alumnos, la Secretaría de Educación Pública (SEP) diseñó una autoevaluación para que cada profesor verifique por sí mismo cuáles son los errores que está cometiendo en lo que enseña, cómo lo enseña y qué estrategias usa para evaluar y mejorar el aprendizaje de sus alumnos.
Como parte de la serie para los docentes titulada Herramientas para la evaluación en educación básica, que este año elaboró la dependencia a cargo de Emilio Chuayffet y que repartirá entre los maestros de preescolar, primaria y secundaria, se ofrece un examen para que el profesor identifique si evalúa a sus alumnos con el objetivo de mejorar su aprendizaje o lo hace para poner un número como calificación que exige la escuela.
“Con frecuencia se observa que los docentes dedican poco tiempo a la evaluación del aprendizaje en sí mismo, lo cual puede redundar en que los criterios y los procedimientos empleados no necesariamente valoren de manera amplia y consistente el aprendizaje adquirido por los alumnos”, revela la SEP.
La autoevaluación, elaborada por la dependencia con asesoría de Margarita Zorrilla, quien forma parte de la nueva Junta de Gobierno del INEE, propone al docente analizar su desempeño en el aula, así como valorar qué tanto busca mejorar las deficiencias de sus alumnos y si comunica a los papás los aciertos o fallas de sus hijos.
El ejercicio está dividido en cuatro bloques temáticos, a los cuales el profesor debe responder con un sí o un no, así como la frecuencia con la que lo hace, a fin de obtener su calificación en una escala del 5 al 10, donde el número reprobatorio se marca como inaceptable y el más alto como excelente, además de que también puede obtener un resultado de 9, igual a muy bien; 8, equivalente a bien; 7, igual a regular, y 6 representa suficiente.
El nivel excelente indica que el maestro “cuenta con el perfil deseable de un docente”; muy bien señala que “cuenta con una cantidad satisfactoria de atributos”; bien significa que el maestro “cuenta con una cantidad considerable de atributos”, pero se sugiere reflexionar sobre los que no figuran en su manera de trabajar para desarrollar planes de acción donde pueda aplicarlos.
En tanto que el resultado regular le dice al maestro que “cuenta con una cantidad limitada de atributos”, por lo que se le recomienda desarrollar acciones pedagógicas para corregir esas carencias; suficiente indica que “cuenta con una cantidad muy limitada de atributos de un docente”, por lo que se le sugiere dialogar con otros maestros para conocer experiencias exitosas y aplicarlas, mientras que inaceptable señala lo mismo que suficiente, aunque se le aconseja “diseñar cuanto antes un plan de acción”, como cursos de capacitación para “subsanar” sus errores docentes.